NOVENO. Contenidos de Periodo dos. 103

Contenidos de grado Noveno
Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística
Debes dar clik en los temas para acceder a las páginas de lectura.

Contenidos.



                         a. Definición y técnicas. 
                         b. Dactilopintura.
                         c. Esgrafiado,
                         d. Intáglio.
                          e. Estarcido.
                          f. Xilografía y taco perdido.
4. Historia del arte: El renacimiento
      5. Artistas del grabado.
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Semana 19-----Mayo 29 a junio 2

Semana 17-----Mayo 15 a 19      

Actividad de Estructuración:

     1. Realice o diseñe una revista digital acerca del grabado y sus técnicas. Tome en cuenta los siguientes elementos para su revista:  Portada, nota editorial, contenidos, conclusiones, contraportada.

Actividad de transferencia:

1. Utiliza lasbuenas prácticas técnicas de la  perspectiva paralela para la representación de tu cuarto ideal o un espacio arquitectónico de la realidad. 



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Semana 16-----Mayo 8 a 12

     Actividad de transferencia:
     Levante el plano en persrpectiva paralela de acuerdo a las indicciones. 
     Cada baldosa del piso mide 30 cms, utilzamos una escala: 1-10 para su representación.
Ejercicio de práctica - grado noveno. 


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Semana 14 -----Abril 24 a 28.-----Semana 15 -----Mayo 1 a 5

A. Actividades de inducción a segundo periodo
1. Realiza la tabla de evidencias.
2. Dibuja las mallas de artistica del segundo periodo en tu bitácora o el cuaderno.
3. Realiza la tabla de conclusiones o construcciones del saber. 
4. Materiales de pintura para el periodo. 



Actividad de Estructuración

1. Realiza el ejercicio de perspectiva paralela en el que dibujes el piso con todos los elementos tratados en clase. Representa dos cubos o formas básicas y una forma compleja que puede ser por ejemplo una letra. (Proyecto dos en la bitácora).
2.Inicia le lectura del texto La sociedad del cansancio para el desarrollo de las actividades de transferencia. 









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NOTAS ANTERIORES.... NO SE UTILIZAN PARA  PONERSE AL DÍA.





Unidad 2
Contenidos.
       1. Técnicas de grabado.
                         a. Definición y técnicas. 
                         b. Dactilopintura.
                         c. Esgrafiado,
                         d. Intáglio.
                          e. Estarcido.
                          f. Xilografía y taco perdido.
       2.  Elementos básicos del lenguaje del dibujo.
a. La perspectivaDefinición y elementos.
   La perspectiva paralela
            b. Uso de herramientas. La regla.
3. Historia del arte: El renacimiento
Competencias:
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Comunicación.
Objetivos
Reconozco los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos.

 Intercambio conceptos frente al análisis y la interpretación de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos y reflexiono sobre ellos.

Propongo múltiples lecturas de interpretación de las producciones artísticas propias y las de mis compañeros.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos.
Análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos. Realiza comparaciones desde los diferentes lenguajes artísticos para explicar procedimientos técnicos frente a la realización de una obra
Aprecia las producciones artísticas propias y las de sus compañeros para proponer desde la interpretación múltiples lecturas.

OCTAVO.Contenidos de Periodo dos. 102

Contenidos de grado Octavo

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística

Contenidos.
 1. Elementos básicos del lenguaje del dibujo.
a.        El retrato.
a.        Armonías cromáticas.
     2. Artistas latinoamericanos y del mundo. Sus retratos.
     3.  Retratos famosos.
a.        La Monalisa
b.        El hombre de Vitrubio.
c.        El grito.
d.        Chuck Close.
e.        Autorretrato (Vincent Vangogh)


Debes dar clik en los temas para acceder a las páginas de lectura.
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Semana 25----- Julio 31 a agosto 4

Autoevaluación:  La debes realizar en tu bitácora a partir de la información en el siguiente enlace: 

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Semana 23----- 24  julio 17 a Julio 28

Actividad de transferencia:
Realiza un retrato de un personaje que pertenezca a la cultura o la identidad Colombiana. Utiliza las habilidades y técnicas desarrolladas en clase: Encaje de formas, uso del color, el volumen y el claro oscuro. 
Participa de la exposición en la semana Somos Colombia organizada por el componente social. del periodo. 





Recuerda que es la actividad de evaluación final 
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Semana 22----- julio 10 a Julio 14

Actividad de estructuración: 
Realiza las reseñas de algunos artistas latinoamericanos y sus retratos. 
Toma en cuenta el siguiente enlace para la realización de la actividad. 



La columna rota - Frida Khalo- oleo- 1944
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Semana 20----21 Junio 5 a Julio 7

Actividad de transferencia.
Retrato de medio perfil 
Aplica las técnicas y procesos desarrollados en clase para la representación de un retrato de tres cuartos o medio perfíl. 

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Semana 19-----Mayo 29 a Junio 2

Actividad de estructuración: 
Realice los pasos para su proyecyo ABP.
Tomando en cuenta la pregunta 
¿Cómo las narrativas de la cultura colombiana posibilitan los saberes identitarios?
Realice el siguiente proceso: 
1. Defina con sus propias palabras los conceptos de Identidad, cultura y narrativas. 
2. Construya su propia pregunta tomando en cuenta los intereses que le genere el proceso anterior.
3. Defina su objetivo principal en el desarrollo de esa pregunta. 
4. Construya tres objetivos o metas que se requieran cumplir para poder completar su objetivo principal. 
5. Establesca las acciones o actividades a realizar para cumplir las metas propuestas.
6. Investigación. Realice el rastreo de los conceptos clave de su investigación y desarróllelos con el apoyo de algunas imágenes. En este caso necesitaremos conceptos como la escultura y sus técnicas, personajes relevantes de la cultura y la identidad en Colombia. 
7. Producto artístico como la escultura y las fotografías del proceso de desarrollo de la misma. 
8. Conclusiones y apredizajes. 

   
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Semana 16-----Mayo de 2023   /    Semana 15 ------Mayo 1 a 5.

1. Completaremos el  ejercicio de retrato cubista, armaremos los collages. 


2. Analiza las imágenes para el dibujo antropométrico del rostro humano.


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Semana 14 -----Abril 24 a 28.

A. Actividad de Transferencia: 
Realiza una composición abstracta en la que apliques la simetría, el difuminado. Complétala pintando con armonía de colores análogos. (Proyecto dos de la bitácora).

B. Actividades de inducción a segundo periodo
1. Realiza la tabla de evidencias.
2. Dibuja las mallas de artistica del segundo periodo en tu bitácora o el cuaderno.
3. Realiza la tabla de conclusiones o construcciones del saber. 
4. Materiales de pintura para el periodo. 

C. Actividad de Exploración: 
1. Define el concepto de retrato con tus propias palabras. 
2. Realiza un retrato realista siguiendo los procedimientos que conozcas. Píntalo completamente con figura  y fondo. (Proyecto tres de la bitácora).

3. Imprime o dibuja  una obra de arte cubista con el tema del retrato (Pablo Picasso), realiza la ficha técnica. La utilizaremos en clase para el desarrollo de un ejercicio práctico. 
4. Además de las pinturas debes tener para la clase tijeras, pegante, papel de colores. 






SÉPTIMO. Contenidos de periodo dos. 101

Séptimo -Segundo Periodo
Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística


Contenidos de periodo
    Elementos básicos del lenguaje del dibujo
      a.  La composición paisajística. Definición, elementos y realización de un paisaje.
      b.  El paisaje urbano.
                c. La Escultura.  La talla, el vasiado. 
                d. Los puntos de vista
c
          Teoría del color
      a.   El círculo cromático. 
      b. Los colores intermedios.
         Historia del Arte  
              El arte y la cultura Griega. 
                Arte precolombino colombiano.    

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Semana 25----- Julio  31 A agosto 4

Autoevaluación:  La debes realizar en tu bitácora a partir de la información en el siguiente enlace: 

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Semana 24----- Julio  17 A 21

Actividad de transferencia
Realiza el diseño de un logotipo  oun graffity con el tema de la identidad y la cultura Colombiana. 

Utiliza el sistema de perspetiva lineal para generar en tu diseño la sensación de profundidad. 

Completa con decoraciones en el fondo.

Pinta adecuadamente utilizando las mezclas de color. 


Acápuedes observar algunas ideas. 





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Semana 23----- Julio  10 a 21

Actividad de transferencia
Diseñe un ejercicio modular partiendo de formas básicas. Dibuje la malla con su figura seleccionada, un triángulo, cuadrado, rectángulo o rombo. 

Utiliza los colores intermedios para completar tu ejercicio. 

Mauritis Cornelius Escher


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Semana 21--22--- Julio  3 a 14

Actividad de transferencia
Realice cinco cubos utilizando el proceso de perspectiva lineal. Píntalos utilizando los colores intermedios. 




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Semana 20----- Junio 5 a 9

Actividad de estructuración:
Realice los siguientes procesos para analizar e identificar el concepto en una composición artística. 
1. Realice un mapa conceptual que contenga recuadros, conectores, imágenes y textos el cual represente los contenidos en la página.Los Puntos de vista.

2. Diseñe una página de comic o historieta que contenga algunos de los puntos de vista,tome en cuenta  el tema de cultura e identidad Colombiana para su narración con imágenes.  


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Semana 19----- Mayo 29 a Junio 2

Semana 17-----Mayo 11 a 19

Actividad de transferencia: 
1. Diseñe un paisaje utilizando los elementos de la perspectiva como la línea de horizonte, el punto de fuga, las líneas de fuga. 

2. Pinte utilizando los colores intermedios y la técnica del difuminado. 


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Semana 16-----Mayo 8 a 12

Actividad de Exploracion: 
1. Defina en una hoja de trabajo para tu bitácora el concepto de paisaje o composición paisajística y sus clases. 
2. Realice los ejemplos gráficos a partír de artistas antioqueños. Dibuje y complete con colores intermedios.

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      Semana 15------ Mayo 2 a 5 de 2022

Actividad de estructuración: 

1. Realice el círculo cromático con pintura o colores de acuerdo a las indicaciones en clase. 

2. Defina el concepto de colores intermedios e identifícalos en tu círcuoo cromático. 

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    Semana 14------- Abril 24 a 28 de 2022

      Actividad de Exploración:   

    1.  Realice la definición del concepto de paisaje de acuerdo a sus conocimientos previos. 
2. 2.  Realice una composición con paisaje y píntela completamente con figura y fondo.
En le imagen encuentras el contenido para el trabajo.
En le imagen encuentras el contenido para el trabajo.


Materiales para la próxima clase:

      Jabón en barra, un cuchillode  plástico, un clik,  un gancho para el pelo, un palito de plástico. 

      Una imagen de la cultura precolombina colombiana. 



Recuperado de: https://hablemosdeculturas.com/simbolos-indigenas-colombianos-y-su-significado/

 
 
   

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    Semana 14------- Abril 24 a 28 de 2022

     Actividad de transferencia: 
   Ejercicio de utilización del compás.
Recuperado de: https://www.umamanualidades.com/mandalas/como-hacer-mandalas-con-compas/










DECIMO. Contenidos de Periodo dos. 32

Contenidos de grado Décimo  

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística- Académico

Debes dar clik en los temas para acceder a las páginas de lectura.

Contenidos

1. Arte Expresionista, cubista, surrealista. 
2. Sólidos isométricos. Proyección de vistas y despiece de sólidos con curvas. 
3. Introducción a Las técnicas gráficas en el Diseño.
        Collage, Monotipo, Estarcido y Stencil, Artes y separación del color, Estampación.

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Semana 26 ----  INFORMÁTICA   AGOSTO 8

Actividad de transferencia:
1. Realice la autoevaluación que se encuentra en el enlace: http://artisticaneruda.blogspot.com/2016/03/todos-autoevaluacion.html

2. Construcciones del saber: 
   a. Defina en párrafos de 100 palabras al menos tres aspectos positivos de la clase, pueden ser suyos o de la clase. 
   b. Describa al menos tres aprendizajes adquiridos en la clase.Tome en cuenta las 100 palabras por párrafo. 
   c. Describa al menos cuatro aspectos a mejorar de su proceso en la clase. 

  


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Semana 21 ----    Julio 6

Actividad de exploración. 
Presentación a cerca del estarcido y separación del color con ilustaciones den dibujo. 
Realización de boceto con estudio de color de acuerdo a las armonías cromáticas( análogos, complementarios, policromía). 
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Semana 18 -----Mayo 26

Actividad de transferencia:

1. Tecnica del estarcido . Aplique la técnica con las plantillas en clase. 


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Semana 17 -----Mayo 15 a 19 

Actividad de exploración: 

1. Realice un texto argumentativo acerca del grabado, sus características y sus técnicas. 
 Utilice imágenes o dibujos para ilustrar la reseña.
2. Aplica la técnica del monotipo para el desarrollo de un ejercicio artístico creativo tomando en cuenta un concepto abstracto. Utiliza los materiales de manera apropiada.


En grabado, se llama monotipo a una impresión única, sin que se produzcan más ejemplares iguales. Este tipo de grabado es muy cotizado por los coleccionistas, porque se entiende que el artista ha acometido todo el proceso técnico para obtener una sola obra, cuando lo común en grabados es producir múltiples ejemplares.

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Semana 16 -----Mayo 8 a 12 : Planes de mejoramiento de primer periodo

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Semana 15 -----Mayo 1 a 5.

Actividad de exploración: 

1. Realice un collage digital con el lenguaje del cubismo en el que se represente un autoretrato. 

2. Imprima o comparta este proyecto con sus compañeros para realizar la cohevaluación. 

Yesenia Salcedo 1004-2023



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Semana 14 -----Abril 24  a 28

Actividad de inducción de segundo periodo

1. Realiza la tabla de evidencias.
2. Dibuja las mallas de artistica del segundo periodo en tu bitácora o el cuaderno.
3. Realiza la tabla de conclusiones o construcciones del saber. 
4. Materiales de pintura para el periodo.    

Actividad de Transferencia

1. Realiza tres bocetos para una obra de arte pictórico con el tema de tus peores pesadillas, toma en cuenta el lenguaje del expresionismo alemán. 
2. Realiza tu proyecto pictórico de acuerdo a las indicaciones en clase. Recuerda que debe ser pintado completamente.  (Proyecto uno en la bitácora).
3. Sustentación y evaluación colectiva del proyecto. 

Materiales para la próxima clase: Computador, dos o tres imágenes de autoretrato. 

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PLAN DE AULA: DOCENTE MARIO ERNESTO GIRALDO WILLIAMS
ÁREA:  EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
GRADO:  DÉCIMO
PERIODO  SEGUNDO
INTENSIDAD SEMANAL 1  HORA
Componentes:  Sensibilidad estética, expresión artística, comunicación.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
I.                        ¿Cómo clasificar y seleccionar el material artístico que hará parte de la propuesta del proyecto de grado?
II.                        ¿De qué manera la investigación de la historia del arte fortalece las habilidades de análisis y creación de ejercicios artísticos que evocan la realidad actual?
DESEMPEÑOS
1.1 Analizo y critico los lenguajes visuales y su influencia en la cultura.
1.2 Reconozco las características de los lenguajes visuales emitidos a través de diferentes medios de comunicación.
1.3 Aprecio con sentido estético las diferentes obras artísticas.
2.1 Creo de manera artística obras empleando los elementos del lenguaje visual.
3.1 Expreso mi subjetividad a partir de la observación de obras visuales.
TEMAS
A.El lenguaje visual:
-  caracterización.
-  elementoe lingüísticos.
-  mensajes
B. Obras representativas.
C. Artistas famosos del lenguaje visual.
D. La comunicación y el lenguaje visual.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.

Formula puntos de encuentro entre la literatura y las artes plásticas y visuales.

Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.

Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y a la situación comunicativa.


SEMANAS
Semana 1: 1.1A  
Semana 2: 1.1A, 1.3A
Semana 3: 1.2D, 2.1C
Semana 4: 1.2D, 3.1D
Semana 5: 1.3 B, 3.1 B
Semana 6: 3.1A, 2.1C
Semana 7: 1.3B, 1.3D
Semana 8: 2.1A, 2.1D
Semana 9: Evaluación, 2.1C
Semana 10: Evaluación    
PROCESO EVALUATIVO
Seguimiento y asesorías dentro de los procesos de clase.
Acompañamiento en el desarrollo de talleres interactivos, teóricos y prácticos
Autoevaluación de los desarrollos por parte del estudiante.
Evaluación final de los procesos de cada periodo académico.




Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística- Técnico


Unidad 2
Contenidos.
Cada uno de los links te enviará a las páginas preparadas para complementar tus investigaciones y apoyos en clase.  
Introducción a Las técnicas gráficas en el Diseño.

Composición

Conceptualización

Collage
Monotipo
Estarcido
Stencil
Transfer y sublimación
Artes y separación del color
Estampación
Proyecto final
   
Competencias:
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Comunicación.

Identifica las herramientas, materiales y técnicas básicas de representación gráfica que se desarrollaron a través del curso de la historia del diseño.
Aplica las herramientas, materiales y técnicas básicas de representación gráfica en el desarrollo de propuestas gráficas conceptuales.
 Objetivos:
 • Fomentar la sensibilidad ciudadana a través del reconocimiento multicultural. 
• Seleccionar el eje temático y los lenguajes artísticos que harán parte de su propuesta artística de grado. 
• Realizar la clasificación y la selección del material artístico que hará parte del proyecto de grado.
 • Interrelacionar habilidades técnicas y tecnológicas para el desarrollo de propuestas de creación artística.
¿Cómo seleccionar el eje temático y los lenguajes artísticos que harán parte del pre-proyecto de grado?     
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser






Conoce los aspectos históricos, sociales y culturales para identificar los momentos que han influido en el desarrollo de las artes.
Analizar
Reconocer
Explicar
Asociar
Detectar
Aplicar
Seleccionar
Desarrollar 
Conceptualizar
Aplicar
Interpretar

Comprende los códigos propios de la obra de arte para analizarlos desde diferentes contextos y periodos históricos.
Observador
Enfocado
Contextualizado
Creativo
Coherente
Pertinente
Propositivo

Resalta la función social del arte para valorar su importancia como patrimonio local, regional y universal.
Evaluación de 10 1  código NCN4HG5I
Evaluación de 10 2  código 6KJSGOQT