Contenidos de grado Noveno
Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística
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Contenidos.
b. Dactilopintura.
c. Esgrafiado,
d. Intáglio.
e. Estarcido.
f. Xilografía y taco perdido.
4. Historia del arte: El renacimiento
5. Artistas del grabado.
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Semana 19-----Mayo 29 a junio 2
Semana 17-----Mayo 15 a 19
Actividad de Estructuración:
1. Realice o diseñe una revista digital acerca del grabado y sus técnicas. Tome en cuenta los siguientes elementos para su revista: Portada, nota editorial, contenidos, conclusiones, contraportada.
Actividad de transferencia:
1. Utiliza lasbuenas prácticas técnicas de la perspectiva paralela para la representación de tu cuarto ideal o un espacio arquitectónico de la realidad.
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Semana 16-----Mayo 8 a 12
Actividad de transferencia:
Levante el plano en persrpectiva paralela de acuerdo a las indicciones.
Cada baldosa del piso mide 30 cms, utilzamos una escala: 1-10 para su representación.
Ejercicio de práctica - grado noveno. |
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Semana 14 -----Abril 24 a 28.-----Semana 15 -----Mayo 1 a 5
A. Actividades de inducción a segundo periodo
1. Realiza la tabla de evidencias.
2. Dibuja las mallas de artistica del segundo periodo en tu bitácora o el cuaderno.
3. Realiza la tabla de conclusiones o construcciones del saber.
4. Materiales de pintura para el periodo.
Actividad de Estructuración
1. Realiza el ejercicio de perspectiva paralela en el que dibujes el piso con todos los elementos tratados en clase. Representa dos cubos o formas básicas y una forma compleja que puede ser por ejemplo una letra. (Proyecto dos en la bitácora).2.Inicia le lectura del texto La sociedad del cansancio para el desarrollo de las actividades de transferencia.
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NOTAS ANTERIORES.... NO SE UTILIZAN PARA PONERSE AL DÍA.
Unidad 2
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Contenidos.
1. Técnicas de grabado.
b. Uso de herramientas. La regla.a. Definición y técnicas. b. Dactilopintura. c. Esgrafiado, d. Intáglio. e. Estarcido. f. Xilografía y taco perdido. 2. Elementos básicos del lenguaje del dibujo. 3. Historia del arte: El renacimiento | ||
Competencias:
Sensibilidad.
Apreciación estética.
Comunicación.
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Objetivos
Reconozco los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos.
Intercambio conceptos frente al análisis y la interpretación de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos y reflexiono sobre ellos.
Propongo múltiples lecturas de interpretación de las producciones artísticas propias y las de mis compañeros.
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Saber conocer
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Saber hacer
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Saber ser
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Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos.
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Análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos. Realiza comparaciones desde los diferentes lenguajes artísticos para explicar procedimientos técnicos frente a la realización de una obra
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Aprecia las producciones artísticas propias y las de sus compañeros para proponer desde la interpretación múltiples lecturas.
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