!Bienvenidos estudiantes¡
El Blog para el área de educación artística, creada para estudiantes de secundaria de la
institución educativa Pablo Neruda de la
ciudad de Medellín.
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Pon mucha atención a las indicaciones al inicio de cada entrada para navegar sin dificultades y acceder a todas las actividades.
El arte abstracto es más fácil de entender y apreciar cuando
se sabe qué es más allá de una escueta definición superficial, cuáles son sus
características y su historia: origen, desarrollo e importancia.
Qué es abstracto
La abstracción es el acto y el resultado de abstraer (del
latín abstrahĕre: extraer, resumir lo más sustancial). El adjetivo
abstracto califica lo que no se puede percibir directamente a través de los
sentidos, aquello que excluye lo concreto y se aleja del aspecto exterior de
una realidad.
Es decir, algunos de los sinónimos de abstracto son:
indefinido, general o conceptual. Y algunos de sus antónimos: definido,
particular o figurativo.
Qué es arte abstracto
La abstracción en el arte es un lenguaje visual
independiente de la representación del
natural cuya expresividad reside en el valor y organización de sus elementos.
Por lo tanto, el arte abstracto es un concepto opuesto al de arte
figurativo que se aplica a varias disciplinas
artísticas.
Características del
arte abstracto
· 1. Se aleja de la mímesis de la apariencia externa.
La obra de arte abstracta existe independientemente de la realidad.
· 2. El grado de abstracción puede ser parcial o
absoluto. En el arte abstracto puro no existen rastros reconocibles
figurativos, mientras que la abstracción parcial conserva partes del referente
a la vez modifica otras.
· 3. Énfasis en la propia expresividad de los
elementos esenciales del arte y su organización.
· 4. También los materiales y procedimientos
adquieren significado más allá de su aspecto técnico.
· 5. El título de las obras puede ser explicativo y
ayudar a transmitir un mensaje.
Origen del Arte Abstracto
Nace con la creación de la nueva pintura del ruso
Wassily Kandinsky ( imagen abstracción geométrica) en 1910, en
la cual no existía ninguna representación figurativa, sino
formas y colores; sin embargo, revisando obras prehistóricas
de Egipto del periodo prehispánico se
puede ubicar en ellas el origen de este arte.
Esta tendencia artística se baso, no en
la representación real del objeto, sino en la belleza que el cuadro
pueda reflejar, de allí la importancia del color en las
obras abstractas.
La tradición abstracta conoció un importante renacer en
Estados Unidos a partir de finales de la década de 1940 con el
"Action Paintig". El final de la década de
1960 vivió el desarrollo de una abstracción centrada en
el análisis de sus propios componentes.
Del inglés Pop-Art, "Arte Popular", fue un
movimiento artístico surgido a finales de los años cincuenta en Inglaterra y
los Estados
Unidos; sus características son el empleo de imágenes y temas
tomados del mundo de la comunicación de masas aplicados a las artes visuales.
Video. Descubre el Arte Pop en 7 pasos
Definición
Movimiento artístico que surge en los años cincuenta. Emplea
imágenes y temas tomados del mundo de la comunicación de masas aplicados a las
artes visuales.
Subraya el valor iconográfico de la sociedad de consumo. El
término "Pop-Art" fue utilizado por primera vez por el crítico
holandés Lawrence Alloway en 1958, al definir las obras
de Richard
Hamilton y Eduardo Paolozzi, entre otros.
Otro crítico, Lewis Gennig, puso énfasis
en esta denominación hacia1962 para
definir el arte que algunos jóvenes estaban haciendo con el empleo de imágenes
populares; de este modo quedó relegado el término Neo-Dada o neodadaísmo para
la entonces nueva corriente estética.
El arte pop es la manifestación plástica de una cultura (pop) caracterizada por la tecnología,
el capitalismo,
la moda y el consumismo,
donde los objetos dejan de ser únicos para ser pensados como productos en
serie.
En este tipo de cultura también el arte deja de ser único y
se convierte en una adicción. El máximo exponente del movimiento, Andy Warhol,
afirmaba que:
"La razón por la que pinto de este modo es porque
quiero ser una máquina".
1. Describa las principales características del arte Pop.
2. Realice una reseña con los principales datos históricos en que intervenga el arte Pop.
3. Realice un listado de cinco artistas en que relacione el nombre del artista, una pequeña descripción de su proceso, obras y fichas técnicas de las mismas.
4. Realice ilustraciones o pegue imágenes de algunas obras del arte Pop.
5. Escriba un análisis personal de 300 palabras (una página) acerca de una de las obras del arte Pop.}.
Tenga en cuenta en su análisis: el contexto social en que se realiza la obra.
La composición, la luz, el equilibrio, el color y los materiales utilizados por el artista entre otros aspectos a analizar.
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
Realiza la lectura y completa las palabras en los espacios en el siguiente enlace.
I.¿De qué manera la investigación de la
historia del arte fortalece las habilidades de análisis y creación de
ejercicios artísticos que evocan la realidad actual?
II.¿Cómo el lenguaje visual de la
contemporaneidad aporta en el desarrollo de la sociedad y su manera de ver el
mundo?
DESEMPEÑOS
1.1 Analizo y critico los lenguajes visuales y su influencia en la
cultura.
1.2 Reconozco las características del lenguaje visual contenido en textos
y medios de comunicación.
1.3 Aprecio con sentido estético las diferentes expresiones artísticas.
2.1 Creo de manera artística obras empleando los elementos del lenguaje
visual.
3.1 Expreso mi posición personal a partir de la
observación de obras visuales.
TEMAS
A.Expresión del lenguaje visual: características
artísticas y elementos lingüísticos visuales.
B. Antropología de la imagen.
Tatoos,Grafitis,Piercing
C. Taller de creación artística y exposición.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Analiza cómo el bienestar y la
supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del
ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).
Analiza la globalización como un
proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los
mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales.
Expresa, con sentido crítico, cómo se articulan los códigos verbales y
no verbales en diversas manifestaciones humanas y da cuenta de sus
implicaciones culturales, sociales e ideológicas.
Compara diversos tipos de texto, con
capacidad crítica y argumentativa para establecer relaciones entre temáticas,
características y los múltiples contextos en los que fueron producidos.
SEMANAS
Semana 1: 1.1A
Semana 2: 1.1A, 1.3B
Semana 3: 1.2B
Semana 4: 1.2A, 3.1A
Semana 5: 1.3B, 3.1B
Semana 6: 3.1B
Semana 7: 1.3B, 1.3C
Semana 8: 2.1A, 2.1C
Semana 9: Evaluación
Semana 10: Evaluación
PROCESO
EVALUATIVO
Seguimiento
y asesorías dentro de los procesos de clase.
Acompañamiento en el desarrollo de talleres interactivos, teóricos y
prácticos
Autoevaluación de los desarrollos por parte del estudiante.
Evaluación final de los procesos de cada periodo académico.
Unidad 2
Contenidos. Cada uno de los links te enviará a las páginas preparadas para complementar tus investigaciones y apoyos en clase.
• Relacionar la conciencia corporal como actitud frente a la puesta en escena de la producción artística.
• Gestionar la producción artística del proyecto de grado.
• Realizar la socialización de productos artísticos en el contexto escolar y local.
¿Cómo gestionar la producción de propuestas artísticas del proyecto de grado en el contexto escolar y local? EVALUACIÓN
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Reconoce la función social del arte como parte
fundamental para el desarrollo de la humanidad.
Argumenta sobre la importancia social del
arte para fundamentar el desarrollo humano.
Realiza análisis y aportes signifi cativos para
enriquecer sus trabajos artísticos y los de sus
compañeros.
Metodología y actividades
Se realizaran los procesos partiendo del concepto de aprendizaje autónomo ,donde el estudiante es el responsable de su proceso de aprendizaje.
El docente cumple las veces de asesor, haciendo seguimiento del proceso de cada uno y sugerencias para la complementación de la información.
Actividades
Presentación por parte del docente de los contenidos del periodo y las indicaciones para el desarrollo del mismo.
1. Actividad de exposición con presentación en Power Point acerca de una de las tendencias artísticas del siglo XX mencionadas en los contenidos. Su exposición puede ser de manera individual, en parejas o en tríos. El material para la exposición se encuentra en la presente página. De click en los enlaces de las diferentes tendencias artísticas. Realice cinco preguntas para que sus compañeros las respondan después de su exposición.
2. Ejercicios prácticos con pintura u otra técnica. Cada estudiante debe presentar una serie de cinco ejercicios de pintura, grabado, dibujo u otra técnica con los diferentes lenguajes de las tendencias artísticas. se le sugiere elegir un tema de trabajo de carácter abstracto para la realización de sus propuestas. por ejemplo: la violencia, el amor, la soledad, la fiesta,entre otros.
Ejercicios en formato de 1/4 de pliego(50 x 35 cms) y margen de 2 cms con ficha técnica con los datos de las obras. Título, autor, técnica, fecha o año de realización.
3. Revista digital de arte. En una página de diseño gratuito( FLIPSNAK) de revistas digitales, debe montar un
diseño con los temas del periodo o un tema de carácter abstracto que le guste para tomarlo como base para el desarrollo de su propuesta artística.
Fases de la revista. Un método de investigación para la creación de una obra de arte puede tener los siguientes pasos.
A. Selección del tema.
B. Búsqueda de significados en diccionario y diccionario de símbolos.
C. Autores y textos de los mismos acerca del tema a desarrollar. Marco teórico.
D. Planteamientos personales a manera de ensayo acerca de ¿el por que? le parece que el tema es pertinente para la elaboración de una obra de arte. Maro conceptual.
E. Artistas que hallan desarrollado éste tema. imágenes, fichas y breves reseñas.
F. Bocetos. dibujos preparatorios para el desarrollo de su ejercicio.
G. Formalización. Ejercicio u ejercicios terminados. Puede ser una serie de fotografías, una o varias pinturas, una serie de dibujos o grabados realizados por el artista.
La cultura del emprendimiento es
una manera de pensar y actuar, orientada hacia la creación de riqueza, a través
del aprovechamiento de oportunidades, del desarrollo de una visión global y de
un liderazgo equilibrado, de la gestión de un riesgo calculado, cuyo resultado
es la creación de valor que beneficia a los emprendedores, la empresa, la
economía y la sociedad.
Origen del emprendimiento
El emprendimiento tiene sus orígenes en el inicio
de la historia de la humanidad, puesto que ésta en toda su historia ha luchado
por superarse, por encontrar mejores formas de hacer las cosas y mejorar su
calidad de vida. El emprendimiento es algo innato en la humanidad, algo que
siempre ha estado presente en el hombre, aunque claro está, el emprendimiento
no se ha desarrollado en todos los hombres.
Quizás el emprendimiento ha sido la diferencia
entre el hombre y los demás seres vivos, pues éstos últimos prácticamente no se
han superado en miles de años, contrario al sorprendente progreso de la
humanidad, y todo gracias el espíritu emprender que el caracteriza.
Acción emprendedora
Emprendedor es una persona con posibilidades de
innovar, o sea con la capacidad de generar bienes y servicios de una forma
creativa, metódica, ética, responsable y efectiva. Acción emprendedora es toda
acción innovadora que, a través de un sistema organizado de relaciones
interpersonales y la combinación de recursos, se orienta al logro de un
determinado fin. La acción emprendedora tiene que ver con la capacidad de crear
algo nuevo y con la creación de un nuevo valor.
Cultura del Emprendimiento
Es el
conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que
comparte un grupo de personas hacia el EMPRENDIMIENTO, que surgen en la
interrelación social, los cuáles generan patrones de comportamiento colectivos
y establece una identidad entre sus miembros y lo identifica y diferencia de
otro grupo.
La palabra emprendimiento proviene del francés
entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer
un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada
también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto,
término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o
agregaban valor a un producto o proceso ya existente
En conclusión, emprendimiento es aquella actitud y
aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos;
es lo que le permite avanzar un paso mas, ir mas allá de donde ya ha llegado.
Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha
logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Importancia
del emprendimiento.
El emprendimiento hoy en día, ha ganado una gran
importancia por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y
estabilidad económica. Los altos niveles de desempleo, y la baja calidad de los
empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus
propios recursos, de iniciar sus propios negocios, y pasar de ser empleados a
ser empleadores.
Todo esto, sólo es posible, si se tiene un espíritu
emprendedor. Se requiere de una gran determinación para renunciar a la
“estabilidad” económica que ofrece un empleo y aventurarse como empresario, mas
aun sí se tiene en cuenta que el empresario no siempre gana como si lo hace el
asalariado, que mensualmente tiene asegurado un ingreso mínimo que le permite
sobrevivir.
En muchos países (Casi todos los países
Latinoamericanos), para muchos profesionales, la única opción de obtener un
ingreso decente, es mediante el desarrollo de un proyecto propio. Los niveles
de desempleo, en gran parte de nuestras economías, rondan por el 20%, por lo
que resulta de suma urgencia buscar alternativas de generación de empleo, que
permitan mejorar la calidad de vida de la población.
Los gobiernos han entendido muy bien la importancia
del emprendimiento, tanto así, que han iniciado programas de apoyo a
emprendedores, para ayudarles en su propósito de crear su propia unidad
productiva. Casi todos los países, tienen entidades dedicadas exclusivamente a
promover la creación de empresas entre profesionales, y entre quienes tengan
conocimiento específico suficiente para poder ofertar un producto o un
servicio.
La oferta de mano de obra, por lo general crece a
un ritmo más acelerado de lo que crece la economía, por lo que resulta
imposible poder ofrecer empleo a toda la población.
Teniendo en cuenta que nuestros estados, no tienen
la capacidad de subsidiar el desempleo como sí lo pueden hacer algunos países
europeos, la única alternativa para garantizar a la población el acceso a los
recursos necesarios para su sustento, es tratar de convertir al asalariado en
empresario.
Ante estas circunstancias económicas, el
emprendimiento es el salvador de muchas familias, en la medida en que les
permite emprender proyectos productivos, con los que puedan generar sus propios
recursos, y les permita mejorar su calidad de Vida.
Sólo
mediante el emprendimiento se podrá salir triunfador en situaciones de crisis.
No siempre se puede contar con un gobierno protector que este presto a ofrecer
ayuda durante una crisis. El emprendimiento es el mejor camino para crecer
económicamente, para ser independientes, y para tener una calidad de vida
acorde a nuestras expectativas lo cual implica desarrollar una Cultura del
emprendimiento encaminada a vencer la resistencia de algunas personas a dejar
de ser dependientes.
Formación para el Emprendimiento
La formación para el emprendimiento, busca el desarrollo de la cultura del
emprendimiento con acciones basadas en la formación de competencias básicas,
laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo formal y no
formal y su articulación con el sector productivo.
Principios para el desarrollo de la cultura del
emprendimiento
1. Formación integral en aspectos
y valores como: el desarrollo integral del ser humano y su comunidad,
autoestima, autonomía, sentido de pertenencia a la comunidad, trabajo en
equipo, solidaridad, asociatividad, desarrollo del gusto por la innovación, el
estímulo a la investigación y el aprendizaje permanente.
2. Fortalecimiento de procesos de
trabajo asociativo y en equipo, en torno a proyectos productivos con
responsabilidad social.
3. Reconocimiento de la
conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como
individuos y como integrantes de una comunidad.
4. Apoyo a procesos de
emprendimiento sostenibles desde las perspectivas: social, económica, cultural,
ambiental, regional y local.
Fomento de la cultura el emprendimiento
Para fomentar la cultura del
emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde los primeros años de
vida de las personas.
Este proceso debe contemplar
estrategias encaminadas a llevar a la persona al convencimiento que mediante la
creación de proyectos productivos se puede a llegar a triunfar tanto personal
como económicamente.
Lamentablemente nuestro sistema educativo se ha enfocado a formar empleados y
asalariados más no empresarios. Y no solo el sistema educativo, también la
misma estructura familiar y social llevan a las personas a ser empleados y no
emprendedores.
GLOSARIO.
TRABAJO
DE CONSULTA Primera parte.
ADMINISTRACIÓN:
CAPITAL:
CLIENTE:
CREATIVIDAD:
DIRECCIÓN:
ECONOMÍA:
EMPRENDEDOR:
EMPRENDER:
EMPRESA:
EMPRESARIO:
EVALUACIÓN:
FINANZAS:
GERENCIA:
IDEA:
INNOVACIÓN
TRABAJO
DE CONSULTA Segunda parte.
INVENTARIO:
INVENTOR:
INVESTIGACIÓN:
LOCAL:
MERCADO:
NEGOCIO:
ORGANIZACIÓN:
PLAN:
PRODUCTO:
PROYECTO:
SALARIO:
SERVICIO:
TECNOLOGÍA:
TRABAJO:
VENDEDOR:
TRABAJO DE
CONSULTA Tercera parte.
ANALISIS: GASTO:
BALANCE: IMPUESTO:
BANCO: INVENTARIO:
COMERCIO: INVERSIÓN:
COMPETENCIA: OBJETIVO:
DIAGNÓSTICO: OPURTUNIDAD:
El emprendimiento y las
barreras de entrada
Cuando se evalúa la posibilidad de iniciar un
proyecto de emprendimiento, uno de los elementos a tener en cuenta son las barreras
de entrada que hay en el sector elegido para emprender.
Algunos sectores económicos presentan elevadas
barraras de entrada, lo cual hace muy difícil la entrada de nuevos
competidores.
Cuando existen barreras de entrada elevadas,
ingresar a ese mercado exige grandes inversiones iniciales, lo cual puede
ofrecer demasiado riesgo para empezar, puesto que una vez se logre ingresar al
mercado, se debe seguir luchando por permanecer en él, lo cual no es fácil si
de entrada se requirió de buena parte de los recursos disponibles.
Sectores de alta tecnología, farmacéuticos,
mineros, etc., son sectores que exigen grandes inversiones iniciales tanto
económicas como tecnológicas, por lo que estamos ante una barrera de entrada
supremamente difícil de afrontar.
En sectores monopolizados como los grandes centros
comerciales, son sectores que también exigen grandes inversiones para el menos
considerar la posibilidad de incursionar en el mercado. Es seguro que un sector
dominado por tres o cuatro grandes empresas, estas harán hasta lo imposible
para impedir el ingreso de nuevos oferentes, por lo que pensar en emprender en
sectores de este tipo, es exigente y hasta arriesgado.
Para el típico emprendedor que más que dinero tiene
buenas ideas y muchas ganas de trabajar, lo mejor es emprender en sectores
donde las barreras de entrada sean mínimas.
Para emprender hay que evaluar concienzudamente el
nivel de las barreras de entradas puesto que si se inicia un proyecto sin el
conocimiento pleno de lo que se tiene que invertir para ingresar al juego,
puede significar que de entrada el emprendedor se vea en graves problemas
financieros.
Algunos mercados pueden ser engañosos. En principio
parece que no se requiere de mucha inversión para iniciar, pero luego se
descubre que para sortear la competencia, los proveedores e inclusive los
clientes, se requiere de una gran cantidad de capital de trabajo, lo cual
indudablemente que es una barrera de entrada.
No es raro por ejemplo encontrar que en el sector
elegido para emprender sólo es posible conseguir insumos con unos pocos
proveedores, y resulta que estos proveedores son filiales de la competencia, o
tiene acuerdos ocultos con ellos, lo que es suficiente para desanimar a más de
un emprendedor que no tenga los recursos necesarios para hacer frente a una
situación así. Y esto es sólo un ejemplo de las muchas barreras que se pueden
encontrar cuando apenas se inicia.
LECTURA
EN EQUIPO
LA FILOSOFIA DE LA
ADMINISTRACIÓN
La filosofía de la administración puede
considerarse como una combinación de las actitudes, convicciones y conceptos de
un individuo, de un grupo respecto a la administración.
Nadie puede administrar sin tener una
filosofía de la administración, sea implícita o explícita. Una persona no es
capaz de administrar sin algunos conceptos básicos que sean creídos y a los
cuales pueda hacerse referencia y utilizarse.
Dicho de otra manera, un gerente no puede
operar en el vacio. Hay algún sistema de pensamiento que prevalece en los
esfuerzos administrativos de una persona. Se requiere que un gerente piense,
tome decisiones y emprenda acciones.
Como
resultado, el gerente forma un patrón de criterios, medidas, pruebas, y usa los
criterios que revelan los verdaderos motivos, los objetivos reales que se
buscan, las relaciones psicológicas y sociales que se consideran adecuadas, y
la atmósfera económica general que se prefiere.
UNIDAD
II.
LA EMPRESA
¿QUÉ ES
UNA EMPRESA?
La palabra
EMPRESA viene de la palabra EMPRENDER… y EMPRENDER quiere decir comenzar y
desarrollar un plan que requiere mucha dedicación y mucho esfuerzo.
Es una
unidad de organización dedicada a actividades industriales, mercantiles o de
prestación de servicios con fines lucrativos.
Por
ejemplo, el descubrimiento de América fue una gran empresa porque Colón comenzó
y desarrolló un plan que requirió mucho esfuerzo y mucha dedicación.
¿CÓMO
EMPEZAR?
Puedes
empezar observando y reconociendo una necesidad, un problema o una fortaleza
del medio donde tú vives. Empieza por algo pequeño y gradualmente ve ampliando
el radio de observación.
La idea
es convertir los productos y riquezas de tu entorno inmediato en bienes y
servicios que se ofrezcan a personas o comunidades que los necesiten en tu
región, en el resto del país o en otros países. Por ejemplo, productos del
campo obtenidos por agricultura ecológica, implementos para la agroindustria,
servicios de reciclaje de basuras, reforestación, turismo ecológico, productos
artesanales, alimentos propios de la región, etc.
Estas
ideas de productos pueden surgir de experiencias de trabajo de nuestros padres,
de las costumbres de nuestros abuelos y antepasados o del interés personal en
una actividad específica: agricultura, comercio, transporte, deportes, fiestas,
artesanías, etc.
Otras
ideas pueden ser originadas por sugerencias de amigos, cursos de capacitación,
información en revistas o simplemente observando lo que sucede en nuestro
municipio o localidad.
¿QUÉ ES
UNA EMPRESA ECONÓMICA?
Es una
combinación de RECURSOS que se organizan en una serie de actividades… para
lograr unos resultados los cuales dependen de la satisfacción de los clientes.
Muy
sencillo: una EMPRESA es lo mismo que un NEGOCIO y una MICROEMPRESA es una
pequeña empresa.
En la
EMPRESA se desarrolla un conjunto de actividades básicas para llevar a cabo sus
objetivos (diseño, producción y entrega de productos).
¿CUÁLES
SON LOS RECURSOS DE LA EMPRESA?
· LOS
RECURSOS HUMANOS. Las personas que trabajan en
ella
y que buscan su desarrollo.
Las
personas son el recurso más importante de la
empresa, porque su trabajo es el que utiliza
y aprovecha los RECURSOS para lograr los RESULTADOS.
-
El dinero
· LOS
RECURSOS FINANCIEROS. - Los ahorros
-
El crédito
-
Los conocimientos técnicos
· LOS
RECURSOS TÉCNICOS. - La maquinaria
-
Los equipos
-
Materias
primas,
mercancías
- El
local
· OTROS
RECURSOS. - Los muebles y enseres
- El
vehículo
-Todos los demás
recursos
¿POR QUÉ
SE CREAN LAS EMPRESAS?
Por
muchas razones; pero la principal es que su dueño conoce muy bien
un oficio y prefiere trabajar para sí mismo.
TIPOS DE EMPRESAS
Hay tres
tipos principales de empresas.
EMPRESAS
INDUSTRIALES:
Transforman
la materia prima en el producto que venden. POR EJEMPLO:
· Fábricas
de calzado
· Fábricas
de ropa
· Panaderías
· Ebanisterías
· Fábrica
de juguetes
· Etc.
EMPRESAS
COMERCIALES:
Compran y
venden mercancía lista para el consumo. POR EJEMPLO:
· Ferreterías
· Misceláneas
· Tiendas
· Almacenes
· Etc.
EMPRESAS
DE SERVICIOS:
Venden
servicios. POR EJEMPLO:
· Talleres
de mecánica automotriz
· Reparación
de equipos eléctricos
· Consultorios
médicos
· Empresas
de transporte
· Etc.
LAS
EMPRESAS QUE REALIZAN DOS O MÁS TIPOS DE ACTIVIDADES SE LLAMAN EMPRESAS
MIXTAS.
¿CÓMO ES
LA ESTRUCTURA DE LA EMPRESA?
En la
empresa hay que hacer distintos tipos de actividades:
· Comprar
materias primas
· Llevar
cuentas
· Planificar
el trabajo
· Manejar
el personal
· Fabricar
el producto
· Prestar
el servicio
· Hacer
mantenimiento a las máquinas
· Visitar
clientes
AREAS FUNCIONALES
Estas
actividades se pueden clasificar en cuatro áreas funcionales que constituyen la
estructura de la empresa:
Excelente___ Muy bueno___
Bueno___ Regular___ Malo___
Sí desea aclarar algo con
respecto a algún aspecto entre las dos empresas o sus productos, hágalo:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Estas
empresas seleccionadas, en cuál sector están ubicadas.
Agropecuario___ Industria___
Comercio ___ Servicios___
6. ¿Esos
productos los considera importantes en el diario vivir? Si__ No_